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  • “新工匠”力推廣東經濟高質量發展

來源: 南方日報    時間: 2017-10-23 08:44

  19日,第44屆世界技能大賽在阿聯酋阿布扎比落幕,中國隊在參加的47個項目中共獲得15枚金牌,來自廣東的選手奪得其中5塊金牌,從左到右分別為張志斌、梁智濱、黃楓杰、楊登輝以及鄧燚禎、葉子進。

  來自廣東省機械技師學院的楊登輝(右)奪得數控銑項目的金牌,并獲得“中國代表隊國家最佳獎”。圖為他與日本選手同臺競技。

  廣東省機械技師學院的張志斌奪得塑料模具工程的金牌,上一屆他的哥哥張志坤也為中國隊奪得金牌,他們也成為了名副其實的“工匠”金牌兄弟。

  在近日閉幕的第44屆世界技能大賽上,廣東21名年輕“工匠”表現出色,滿載5金4銀6銅2優勝獎和“中國代表隊國家最佳獎”歸來。金牌數量比上屆增加3枚,獎牌數量比上屆增加7枚;獎牌總數占全國一半,金牌數和獎牌數均居全國第一。

  “這是廣東參賽團隊齊心協力取得的成果,更是國家人社部、省委省政府的堅強領導,以及省人社廳黨組的具體組織指揮下取得的成果;也是全省技工教育和高技能人才培養多年來厚積薄發取得的成果。”省人社廳黨組書記、廳長黃漢標表示。

  當前,廣東緊緊圍繞國家和省關于加快轉變經濟增長方式、推進產業轉型升級的決策部署,以服務產業轉型升級與促進高質量就業為導向,加快探索技能人才培養新路徑,基本建成全國最大的技工教育體系。

  省人社廳相關負責人表示,目前全省技工院校156所,在校生57.1萬人,約占全國的1/5;畢業生一次穩定就業率達98%以上,部分院校畢業生平均就業率達99.8%,對口就業率達92%,月工資最高達9000元以上。

  產教融合 在全國率先開創“校企雙制辦學”

  “世界技能的奧運會”上,“廣東兵團”代表中國奮力拼搏、凱旋而歸。

  “優異的成績,充分展現了廣東青年技能人才的精湛技能和職業風采,充分體現了我省高技能人才隊伍建設和技工教育創新發展的水平,充分展示了我省從制造大省向制造強省邁進的基礎和實力。”省人社廳相關負責人表示。

  世界舞臺上的豐收、“新工匠”投身社會后的精彩,得益于廣東技工教育不斷創新發展、技能人才體系建設不斷完善。近年來,我省聚焦產教結合,以加強校企合作來推動產業轉型升級。

  廣東開創了被譽為“中國特色技能人才培養模式”的校企雙制辦學。從招生到人才培養計劃制定、專業設置、課程體系開發、教師隊伍組建、教育教學,直至考核評價,由校企雙方共同商議確定,實現“政府出政策、企業出崗位、院校出學位,招工招生、送崗送學、雙制培養”。目前,全省38所技工院校與150多家大型骨干企業對接合作,10所技校與500家企業、行業協會建立校企聯盟。

  通過校企合作,我省技工教育教學改革持續深化。廣東省機械技師學院攜手多家世界知名企業,與西門子公司共同投資3000萬元建設機電工控校企雙制示范園,與瑞典山特維克公司共建精密制造園,與英國馬丁公司共建汽車技術服務校企雙制示范園。

  東莞市技師學院與9家企業合作開設了16個全日制校企雙制班,在校學習期間給予每人每月500元生活費補助;在企業實習期間每月給予1200—1800元補助,畢業后留在企業工作一年補助1萬元,工作兩年補助2萬元。

  有效的產教融合,有賴于建立與產業發展緊密契合的專業體系。我省技工院校73%的專業與企業、行業有合作關系,平均每個專業與7個企業、行業合作。

  此外,廣東技工教育還對接產業園區,服務轉型升級。86所技工院校與全省36個省級產業轉移工業園區全面對接合作,為園區企業優先輸送畢業生、開展在崗職工技能提升培訓、開展產教研訓合作等。2017年,廣東投入2.5億元支持粵東西北地區15所技工學校實施產業共建項目。

  對標國際 聚集全球資源提升技工教育水平

  “參加世界技能大賽以來,我們看到了國際產業發展和技能人才培育的新方向,也更加明白廣東技能人才應如何接軌國際。”本屆世界技能大賽電子技術項目教練、廣東易工廠科技有限公司董事長黃鑫說。

  省人社廳相關負責人表示,廣東不僅建立起與國際接軌的職業技能競賽長效機制,實現技工院校188名高技能人才成長為“全國技術能手”,而且著力推進教學改革,對標比賽要求引入國際標準育才。

  制定《關于國家暨世界技能競賽基地建設方案》,建立世界技能大賽研究、學院發展規劃與高技能人才培養制度……廣東省機械技師學院通過對標國際,引領我省機械類技能人才培育創新發展。同時,該學院還注重將世界技能大賽的參賽項目覆蓋專業建設。重點以制造工程類項目為支撐平臺,通過數控車工、數控銑工、制造團隊挑戰賽、塑料模具工程、綜合機械/自動化、制冷與空調維修6個世界技能大賽參賽項目為主線,覆蓋數控技術、模具設計與制造、綜合機械及自動化、機電一體化、電氣自動化、制冷設備運用與維修等重點專業領域,將世賽項目技能標準與各專業技能培養標準對接,實現賽項成果研究與教學轉化。

  廣州市工貿技師學院同樣對標國際,率先實踐校企雙制、工學一體的模式。該學院還注重引入國際的職業教育標準和國際的行業標準,通過加大國際交流力度,把老師送出去、請進來,拓展老師和學生的國際視野。

  廣東各大技工院校更著力推動國際合作辦學,提升技工教育國際化水平。其中,東莞市技師學院先后聯合國外大學及機構設立德國德累斯頓工業大學繼續教育與職業教育學院中國(東莞)培訓中心、中國(東莞)HWK培訓鑒定中心,共開辦12個專業52個中德國際合作班,探索“學習型工廠”辦學模式,走出一條“技能+學歷+國外證書”的高技能人才培養特色化辦學之路。

  此外,深圳技師學院與德國客尼職教集團成立中德智造學院,被深圳市政府納入“東進戰略”發展規劃,目前在校生規模達2139人。

  高端供給 高級工班在校生占比達44.3%

  “廣東全面提升技師學院辦學水平、人才培養質量和服務發展能力,著力培養具有工匠精神的高技能人才,重點擴大高技能人才有效供給。”省人社廳相關負責人說。

  從政策層面來看,廣東推動制定《廣東省新時期產業工人隊伍建設改革的實施意見》,研究提出創新完善技能人才培養、引進、評價、使用、激勵等針對性意見,加強高技能人才隊伍建設的力度。推動出臺《廣東省職業教育條例》,印發《廣東省技工教育創新發展行動計劃(2016-2020年)》,優化技工教育發展環境,推動建立現代技工教育體系。

  廣東還重點實施高端引領行動計劃。目前全省建立了24個國家級高技能人才培訓基地和國家級技能大師工作室、3所國家示范性技師學院、3所國家職業訓練院、18所國家中職改革示范校,成立了“廣東省高技能人才培養聯盟”。高級工班以上在校生25.3萬人,占總在校生人數的44.3%,規模進一步擴大。

  “高端引領”的理念更深入到專業建設全鏈條。廣東實施省級示范性品牌專業建設,全省技工院校共開設近400個專業,涵蓋20個主要行業,其中80%面向現代產業。近兩年我省投入1.45億元重點支持83個面向先進制造業、現代服務業、戰略性新興產業的省級重點專業和20個面向傳統優勢產業的特色專業。

  同時,建立專業動態調整機制。廣東大力推進專業設置與制造產業發展需求相對接、專業建設與學校實際相對接、專業標準與職業標準相對接,尤其注重加大制造業領域專業設置和招生規模。

  此外,廣東還推行技能導向的教學制度,提升高技能人才的就業競爭力。全省46所高級技工學校設立了高技能人才實訓基地,78所省級重點以上技工院校設立職業技能鑒定站。

  高素質技能人才供給日益增加,正為廣東推動產業轉型升級、實施創新驅動發展戰略、提振實體經濟提供重要支撐。

  “市場導向、國際標桿、能力本位、高端引領”

  廣東將打造10—15所

  技工對外交流合作示范校

  未來廣東技工教育和技能人才體系建設如何更上一層樓?省人社廳黨組書記、廳長黃漢標表示,下一步將繼續堅持“市場化的導向、國際化的標準、工廠化的教學”,從以下四大方面擴大技能人才有效供給,為廣東經濟社會發展提供有力人才支撐。

  第一,緊貼市場需求,深化產教融合,著力打造應用型技工教育。推行“校企雙制”合作辦學模式,擴大企業新型學徒制試點范圍。建立“零距離”的校企融合制度,促進技工院校與企業在專業建設、課程改革、師資培養、技術研發、生產實訓中心、技能競賽、招生就業等方面的深度合作。同時,優化專業建設。建立與產業相匹配的專業動態調整機制,瞄準我省高新技術產業、戰略性新興產業、現代服務業和傳統支柱產業轉型升級的發展需求,每年重點扶持建設50個省級重點專業和10個特色專業。

  第二,注重國際標桿,追趕世界先進,著力深化技工教育國際交流與合作。重點加強建立國際合作學院(班)、構建國際化資格認證體系、深化中外校企合作、推進學生海外交流,打造10—15所對外交流合作示范校。同時,圍繞師資隊伍建設強化合作交流,每年按計劃、分層次,定期選派技工院校優秀校級領導、中層管理骨干、專業帶頭人赴境外開展培訓交流,打造一支具有國際新觀念、寬視野、高素質的管理團隊和專業教師隊伍。圍繞世賽強化合作交流,邀請世界技能大賽強國和地區機構到我省開展技能比武、技術研討,選派我省部分優秀世賽專家、選手到境外開展世賽觀摩學習。圍繞“一帶一路”強化合作交流,與“一帶一路”沿線國家機構或組織共同探索建立培訓中心,為赴境外企業開展技術工人培訓、為沿線各國提供技能援助項目等,并建設面向沿線國家和港澳臺地區的遠程教育交流平臺。

  第三,突出能力本位,推行工廠化教學,著力提升技能人才的技能實操。深入推行技能導向的“雙證書”制度,把獲得職業資格證書、技能等級證書作為學校教學質量評估和學生培養評價重要指標。擴大一體化課程教學改革試點的學校數量和專業范圍,鼓勵國家重點以上技工院校選擇3-5個主體專業建立一體化教學課程體系,并提高實操比重,學生理論學習與實操實踐的時間比保持在4:6。同時,珠三角重點面向高新技術產業和戰略性新興產業,打造一批設備先進、技術超前、集產學研為一體的公共實訓基地;東西兩翼和北部山區重點面向傳統產業和主導產業,建設好一批基礎扎實、覆蓋面廣的技校實訓中心。

  第四,突出高端引領,著力培養具有工匠精神的高技能人才。不斷擴大高級工以上學制教育規模,技師學院、高級技工學校高級工以上在校生規模分別保持在70%、55%以上。建立一批國家級、省級高技能人才培訓基地和技能大師工作室,組織技師研修、聯合開展科技攻關和技術革新項目等方式,面向企業職工開展技師、高級技師培訓。同時,建設一批在全國有影響力和知名度的高水平技師學院;集聚共享校際的優質資源,打造一批校際聯盟。

  精彩聲音

  我深深地為我院的選手、專家教練團隊感到自豪,為我們的學院和全體教職員工感到驕傲。希望選手們進一步弘揚勞模精神和工匠精神,在今后的工作中再立新功,更上一層樓,作出更大貢獻。

  ——廣東省機械技師學院院長、黨委副書記馮為遠

  獲得第44屆世界技能大賽數銑項目金牌和中國代表隊國家最佳獎,我感到十分光榮。我一定不辜負大家的期待,將精湛技藝、“工匠精神”和專家老師們的優秀思想和工作作風一直傳承和發揚下去,以實際行動回報社會,為社會經濟發展作出自己的貢獻。

  ——數控銑項目金牌獲得者、中國代表隊國家最佳獎獲得者、廣東省機械技師學院學生楊登輝

  這次比賽中雖然規則有許多新的變化,但由于平時訓練到位,我并沒有因此驚慌失措,而是沉著冷靜面對,就如平時訓練一樣,一步一步,一項一項認真完成競賽,最終獲得金牌。

  ——塑料模具工程項目金牌獲得者、廣東省機械技師學院學生張志斌

  孟子曰:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志”。憑借這個信念,我全身心地投入到技能大賽事業當中,逐漸成為了選手們的“港灣”。這幾年的奮斗中,是選手們的挫折、退縮、哭泣與不解,把我歷練成現今這個有擔當、有思維、有勇氣、有內涵的我。未來,希望我這個“港灣”可以停留更多的“風帆”。

  ——廣東省嶺南工商第一技師學院教練張宋文

  感謝祖國給我們這個平臺,讓我們有機會能夠在世界最高舞臺上奪得金牌;感謝專家、教練組和學校領導給我們的幫助與指導。四年堅持換來了“金榜題名”,我們最大的感受是:穩住,一定穩住,才有希望!

  ——機電一體化項目金牌獲得者,廣東省嶺南工商第一技師學院選手葉子進、鄧燚禎

  本屆大賽電子技術項目強調了選手的理論知識、設計分析和邏輯思維能力,對選手的英語閱讀能力和隨機應變能力也有了更高的要求。同時,又弱化了熟練操作的技能。這些改變符合現代電子行業技術發展對技能人才的需求,也是我們接下來在選手的選拔和訓練中需要改進的新方向。

  ——電子技術項目中國專家組長、廣東省技師學院教師王為民

  通過這次參賽,我從其他各國參賽選手中學到了很多寶貴經驗,回來后,我們會認真總結經驗教訓,努力把商品展示技術項目做大做強,爭取在下一屆比賽中取得更好的成績。

  ——廣東省輕工業技師學院商品展示技術項目選手孫楚杰

  這份榮耀將會更堅定自己“用技能走天下”的選擇,今后會繼續熱情投入到原型制作項目競賽的傳幫帶以及專業建設上來,為母校的發展盡一分力。

  ——原型制作項目的金牌獲得者、廣州市技師學院學生黃楓杰

  撰文:陳曉 攝影:張由瓊


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